1. |
Es Como
02:12
|
|
||
ES COMO
Es como que uno quiere ver el alma y
el espíritu
Una especie de gracia
Algo de otro mundo: una música
interior
Un brillo más allá de la alienación
Un pulso divino
Bajo la condición humana
La relación con el niño o con el sueño
Con el ritmo de esa música
|
||||
2. |
Es Como (p)
02:02
|
|
||
3. |
Colectivo
03:50
|
|
||
COLECTIVO
Andar en lo individual está bien
Pero andar en colectivo
Puede ser más tranquilo
Yendo a comer a un lugar
Donde encontrarse
Después de obrar el surco de los
rayos
Es cálido volver al hogar
Es mágico pertenecer ser parte
En el sueño habitan figuras en su
forma
La vigilia es el despertar
Cuando se está en calma
Algo acaricia el alma
Es el llamado
Hasta las nubes están buenas
Dulce la boca
El cuello de flores
El recorrido desde el observar
La pulsación
La vibración
El espacio en el tiempo
El tiempo en el espacio
|
||||
4. |
Fibra
02:17
|
|
||
FIBRA
La cualidad energética
Es el ritmo de color
De eternidad
Hablar sin desbordar
El registro
Regar el sitio
Racionalizar el trabajo
La fuerza instintiva
Cultiva
La cuenta del alma
Está colgada de la baranda
Es un mono
Es un mono
El espacio escribe
La oportunidad
De entender
Abunda
El poder del signo
Es acumulativo
La cuenta del alma
En su fibra desliza
Es un mono
Es un mono
|
||||
5. |
Glía
02:47
|
|
||
6. |
Glía E
02:28
|
|
||
GLÍA
Soporte de las neuronas
Ayudantas de la mente
Ya que la mente es la creación,
las células notas ayudan a pegar,
disponen la función
Pegamento
Cemento
Trabajadora
Alimento
Nutricia
Glía
Mía
Cable guía
Salida
En la vida
|
||||
7. |
Emancipar
04:25
|
|
||
EMANCIPAR
Filósofa
Psicóloga
Socióloga
Antropóloga
Se conoce a sí misma
Puede conocer
Al otro
Actuar la mejor parte
Con cualidad traspasar
La situación
Sin inducir
Comunicar la ciencia
El arte no es sólo la técnica,
El virtuosismo, la habilidad
Es lo que está detrás
Lo que envuelve
El concepto
En el contexto
Emancipa
|
||||
8. |
Interpersonal
02:36
|
|
||
INTERPERSONAL
Lo que se dice hace y mucho
En la vida real se conversa y cada uno
dice lo que quiere o sabe
O se le ocurre (construyendo una
empatía terapéutica)
Todo lo que se habla y actúa es
psicología (interacciones de la
conducta en el vínculo del cuidado)
Analgésicos y ayuda psicológica
espiritual (promover la integración de
saberes culturales y formas
neutralizadoras basadas en la
afectividad y la inteligencia)
Hablar acompañar estimular sus
potenciales curativos (creativos)
|
||||
9. |
Cita
02:44
|
|
||
CITA
¿No teníamos una cita no?
Azar o destino
Receptividad a la belleza
Un sentido desde dentro a las cosas
que hacemos
No nos llevamos tan mal
Con las bicis somos cuatro
We don’t fit so bad
With bikes we are four
|
||||
10. |
Aprovechar
02:08
|
|
||
APROVECHAR
Algún día me contás
Es re difícil estudiar y trabajar
Pero hay que abrir la cabeza
Nutrirse
Siempre tuviste inquietud
Todo es difícil
Pero hay que hacer de a poco
Lo que se puede aprovechar
|
||||
11. |
Ciencia
03:02
|
|
||
CIENCIA (M.C.-J.C.E.-G.I.-M.B.- E.D.-
Música: D.P.L.)
La ciencia es metódica
Es racional
Es objetiva
Es analítica
Es descriptiva
Explicativa
Crítico analítica
Lógica
Clara y precisa
Explicativa
Autocorrectiva
Y
Práctica
Práctica
Clara y precisa
Explicativa
Crítico analítica
Lógica
Provisoria
Abierta
|
||||
12. |
Sentido
03:14
|
|
||
SENTIDO
Lo que hacemos crea un sentido. La
tela es tenue o una enredadera.
Dibujar es siempre una música en la
que hay cosas que se reflejan o
proyectan. Lo que nos acompaña
(dentro y fuera) es alimento para el
trabajo.
Los actos son creadores de sentido.
Nos movemos trazando una tela. Al
seguir rastros dibujamos un camino
en el que hay un sol, una casa, un río,
personas, animales, un árbol… La
música nos acompaña, es el pulso, la
acentuación, el color.
|
||||
13. |
Pedagogía
01:44
|
|
||
PEDAGOGÍA
Es verdad
Leer Pedagogía es lo más
La enseñanza es aprender
A comunicar a conectar
A valorar
Es crear
Será como a-ma-mantar
La fuente que alimenta
Es disponer
Yo también creo recordé
La fuente dadora de inspiración
Es enseñar (pensar o descubrir)
Enseñar se a aprender es
Comprender el valor
De los elementos
Cuando se comprende esa relación
Enseñanza-aprendizaje
Que es una fuerza unida
Ahí recobramos
La conciencia y la memoria
En el precioso preciso momento
Presente hacia mañana
Presente recuerda presente
Ama a-ma-manta
Te programé una visión
|
||||
14. |
Andragogía
02:18
|
|
||
ANDRAGOGÍA
Se formula el problema
Y se fijan líneas de ese proceso
De curiosidad
De emotividad
De cualidad significativa
Una tarea para el espacio de una vida
Andragogía
|
||||
15. |
Integral
04:00
|
|
||
INTEGRAL
La única forma de enfrentar la oscuridad
Es con la conciencia
Amorosa
Fuerte dulce
Sabia humilde
Poderosa
Desarrolla una música desde dentro
Vuelve. La ley de la armonía
Las tensiones y reposos
Los colores
La medicación es paliativa
Toda droga
Hay que pensar una estrategia
Integral
Neutralizadora
Integradora
|
||||
16. |
Secuencia
02:54
|
|
||
17. |
Secuencia 2
02:55
|
|
||
SECUENCIA
El tiempo nos devuelve el paso. Dar
una clase preparada con una
compañera. La didáctica es
estrategia, con propósitos, objetivos,
actividades y una secuencia. Hay
recursos. La profesora puede evaluar
siendo una espectadora y también
reír. Y para el diario la consigna es:
¿Qué he aprendido hoy? ¿Qué
entendí? ¿Qué no entendí? ¿En qué
tema me gustaría profundizar? Una
compañera es una aparición, una
visión, algo que siempre va a ganar.
|
||||
18. |
Enchufar
03:12
|
|
||
ENCHUFAR
Regulación
Para coevaluar
Interevaluar
Y llegar a la autoevaluación
Fidedigna
Objetiva
La subjetividad
Interactiva
Y seleccionar
La conductividad
En un sueño
En la realidad
Enchufar
Acoplar
Ajustar
Enchufar
Enchufar
|
||||
19. |
2 Tangos
04:48
|
|
||
2 TANGOS
1. BASTANTE
La tentación
Del amor tan joven
Como traicionero
No voy a caer
Aunque quiera ver
Espero que no sea tan caro
Más caro que la vida
Y si lo es
Que pague la otra vida
No voy a extrañar
Aunque me gusta
Bastante
Este momento es lindo
Porque es antes del ocaso
Antes de la consumación
No voy a caer
Aunque quiera ver
Espero que no sea tan caro
Más caro que la vida
Y si lo es
Que pague la otra vida
No voy a extrañar
Aunque me gusta
Bastante
2. EL SONIDO PRIMORDIAL
Naranja dulce y un producto de
Polonia
Una lectura da lluvia con la música
Veo una imagen, una cara
En cada palabra
Y las canciones son dulces
Voy del niño al sueño
Del que despierto y vuelvo
El libro entero inflamado rostro
Mientras escucho la canción más
hermosa
Esta vez traje comida me veo desde
mí
Y no quiero escribir más que las
palabras del fuego
Es entrada la noche
Naranja dulce y un producto de
Polonia
Pan, queso, huevos y la bebida que
desliza
Hasta que la mirada focaliza
Hay rituales que descubren
Un hacer y un no hacer un ver
El lugar donde la música
Suena distinta más clarita
Donde se puede escuchar
El sonido primordial
|
||||
20. |
Ofrenda
02:45
|
|
||
OFRENDA
Como una ofrenda
Deposité el casco viejo
En el suelo
Y ahí lo dejé
Lo noté justo antes de las noches árabes
Lo sentí un signo
Un augurio que se confirmó en
segundos
Ahora el rito es comprar helado
Escribir sobre la pared
Esculpir la piedra
Dar agasajo
Al casco nuevo
Siempre hay una luna nueva
Una noche buena
Un casco nuevo
Ya canté esto
Un canto nuevo
Ya tengo mi nuevo casco
|
||||
21. |
Tango
02:20
|
|
||
TANGO (R.F.-D.P.L)
Tango sencillo y pueblero
Que en las milongas copas
Dejando siempre primero
Lo grande de tu compás
Naciste allá… en el bajo
Y para el centro te fuiste…
Y al ritmo del contrabajo
En las almas te metiste
Y al son de tus bandoneones
Los ochos van a la pista…
Dejando en los corazones
La pasión que se desvista…
Y en tu dulce melodía
Se escucha de fondo un piano…
Que con gran algarabía
Nos da de amigo tu mano…
Entre diretes y dimes
Al regir del dos por cuatro…
Se florean los violines
Y hacen chispas los zapatos…
Tango hermoso… Tango fuerte
Tango que nunca se olvida…
Que jamás llegue tu muerte…
¡Que siempre tengas la vida!
|
||||
22. |
56 Aniversario
02:02
|
|
||
56 ANIVERSARIO
Podría decir que odio la enfermería.
Por su basicidad, su vulgaridad, su
condición plebeya. Representa la
cultura popular en su contradicción,
en su frustración, en su impotencia.
También el arte está ahí, agazapado.
Tendiendo sus garras. Su inventiva,
su picardía.
Todo ese resentimiento transformado,
es tan parecido a la poesía, a la
filosofía, siendo su opuesto. Ahí hay
una música, una dimensión teatral.
En última instancia está dios, jugando
con las andanzas del diablo. El bien y
el mal se abrazan. El dolor dibuja
una sonrisa seria, infantil y eterna.
Yo creo que ahí se puede ver un
amor, después de todo. Todo lo básico
es así. También todo lo complejo.
|
||||
23. |
Trayecto
02:43
|
|
||
TRAYECTO
En la final lo mejor
Por fin
Frente al mundo el sentir
El hielo de un latir
La puesta que pasa
Que sigue el trayecto
No sabe dudar
En el tiempo
Entrena para dar el salto más alto
Para mostrar el prodigio en sus manos
Para unir lo distante en un acto
|
||||
24. |
Alquimia
02:21
|
|
||
ALQUIMIA
¡Campeones del mundo! Titanes.
Ganar después de sufrir, disfrutar.
Soñar y que sea real.
|
Diego Pablo Lambertucci Buenos Aires, Argentina
If you like Diego Pablo Lambertucci, you may also like:
Bandcamp Daily your guide to the world of Bandcamp